业不发达，根本没法养得起那么多学生和技术人员，也发展不来太大规模的工业，所以整个工业系的规模并不大，学的东西也比较杂。
实际就是一些万金油式的工业人才，这些学员中，有的是部队里挑选出的年轻士兵，有的是各家工厂推荐过来的工人，目的就是逐步建立一个初步的人才梯队。
对于他们来说，掌握一点简单的机械制造和维修，严格来说还更偏向于后者，那么在这个时代就已经够了。
另外，所谓的机修小组也不是一个实际的建制，更像是一个兴趣小组，里面的学员根据自己学习的课程，在小组中担任不同的角色。
而他们实际学习的课程，则是完全贴合当前的需求而设置的，大致可以分为以下几类，这同样也是工业系下的分类。
懂得点枪炮等军事装备的原理，会修理武器，会复装子弹，会组装简易手榴弹、地雷和各色爆炸物——这是军事科。
懂得点发动机和传动装置的机械原理，会修理各式动力装置，会组建简单的传动系统——这是动力科。
懂得点金属冶炼、加工的原理，会用铁矿石和焦炭木炭冶铁，会用坩埚炼钢，会铸造/锻造简单的金属物件——这是钢铁科。
懂得点三酸两碱的化学原理，会用土法制造调配各类化合物，包括土化肥、土农药、枪药、雷火、炸药等等——这是化工科。
如果以后世的教育标准来看，这样的划分肯定是不科学的，实际上还有更加不科学的，那就是整个工业系基本没有几个老师。
所谓的教员，实际就是从组织中挑选出文化程度较高的同志来担任，往往也就高中学历，少数大学学历，而且还都是临时职务，过来学习的同时，帮助指导其他文化基础更差的学员。
这些教师，或许在文化水平上能够胜过其他学员们，但在专业程度上，实际懂得的并不多。
所以工业系的师生们，往往面临的情况就是，一半的时间由教员给学员们补文化课，一
