例吧，这是我很久之前，在欧洲进行巡回音乐会的时候遇到的真实案例。”
李文音笑了笑，似乎想起了以前遇到的一件事。
“有位法国的小姑娘，就得了假性的自闭症，并且伴有很严重的社交障碍，当时，我还曾经送给这名小姑娘一首钢琴曲，就叫《少女的祈祷》。”
“还有这事？！”
同学们有些惊讶。
虽然知道李文音是有这首曲子的，但这首曲子在李文音其他作品的光辉下，显得不那么明显。
关于背后的故事，也很少有同学知道。
“这个我还听说过，当时在欧洲，这个消息还火了一段时间呢！”
李文音看到议论纷纷的学生，轻轻一笑。
“当时，那位小公主吧，对任何事情都提不起兴趣，将自己封闭在内心世界里，但唯独会对钢琴产生兴趣，于是，她的父亲曾经找过我，只不过，由于各方面的顾虑与原因，我只是送给了她一手曲子罢了。”
“之后虽然没再联系，但她父亲找来的医生，就开始使用了音乐治疗，虽然并不能保证一定会治疗好自闭症，但至少做到了舒缓情绪，引导良性情绪，使得心理与生理都保持一个相对健康的精神状态，在这个过程里，音乐治疗，却有很大的效果。”
打开课件，李文音继续步入正题。
“首先，我们要理解的，是何为音乐治疗，音乐治疗的原理是什么？与音乐修辞学之间的关系又会是什么。”
“这位同学，说说你的见解？”
李文音指了指台下一名看起来好奇心爆表的学生。
学生一愣，脸色涨红的站了起来。
“我觉得，音乐治疗就是基于情绪化的引导而达成的。”
“非常好！”
李文音点了点头。
受到了鼓励的学生不由得非常激动。
只听李文音继续说道。
“其实，针对于音乐治疗这个职
