欧美社会在校的学生人数仍然不多，神学教育和拉丁语教育占据了课程的过半比重，只不过为了适应时代发展，在中学教育阶段增加了一些数学，物理，化学，音乐艺术的比重，宗教氛围十分浓郁。
高等教育阶段则有相当数量的增加。1875—1889年间，德国学生的数目增加了倍以上。
1875-1889年间，法国学生的数目增加了倍以上，这都是显而易见的变化，说明欧美社会中产阶级更加重视教育。
然而据统计；
年龄介于12岁到19岁的法国青少年，上中学的比例仍然不到3％，总计万人，差不多也就是雏鹰学校的规模，而撑到毕业考试的只占这个年龄层的十分之一，很多学生因为各种原因辍学。
大部分学生单纯就是学不进去，有的则是讨厌宗教的灌输性教育抑或是发怵困难的拉丁文，真正因为经济原因导致缀学的反而不多。
与法国相比，德国的教育形势就好得多。
1889年德国12~19岁的在校学生数量达万余人，这一方面是因为德国人口数量更多，另一方面德意志帝国也更加重视教育，尤其是容克军事贵族普遍要求接受高等教育，这是成长为一名优秀军官的基本素质。
要论欧美教育强国，还得属英国排名第一，青少年年龄段在校学生达到40余万，每年能够进入高等学府深造的学生数量超过3万人，由此诞生了一大批世界闻名的高等学府，教育质量全球顶尖。
果然不愧为第一次工业革命的发源地和最早步入工业化的国家，英国的科技底蕴是其他欧美强国比不了的，当今方兴未艾的第二次工业革命发明创造以英、德为主，法国人敲边鼓，美国人拾牙慧，这不是没有原因的。
反观昆士兰州教育形势，基本上是伯爵大人一力促成，为此每年都投入巨额教育费用，成果相当喜人。
按照雏鹰学校严苛的标准，澳洲的高中部三年制学习，每年都有一些成绩不佳的学生
