这是他刚才从王柏的做法中得到的灵感，既然你们布置了后腰的人盯人防守，那我就人为制造你们的阵型漏洞。
他的这一做法起到了一定作用，虽然张教练在赛前就已经有过充分准备，当雷虎被牵扯到边路的时候，中路填补防守空当的是中场球员薛志超，但是齐州中学采用的是四五一阵型，双前腰的配置，他们在中路位置有两名中场球员。
眼看着对方可以在中路从容组织起进攻，王柏果断地后撤至本方半场参与起了防守。
场下见到此情景的张教练马上担心起了王柏的体力问题，从大赛开始到现在，王柏是每场都打满了全场，从未被替换，上半场就这么拼，下半场会不会出现体力不支？
两队之间的交锋陷入胶着，开始在中场你争我夺的较量，张教练在场面来回地踱步，终于做出了一个冒险的决定。
他趁着宋杰民发边线球的时候，向他面授机宜，让他转告雷虎放弃人盯人的防守，回归自己的场上位置，缓解中场压力，以掐断对手的传球线路为主。
临时更换战术其实是很危险的，因为赛前球员已经做了相应的心理准备，知龗道自己该怎么去做，但是打了一会儿突然告诉他这么做是错的，该改成什么样，一般的球员很容易出现不适应的情况。
好在雷虎这家伙神经比较大条，在收到传话之后，向教练看了过来，确认了教练的意图是让他变换策略，就马上依计行事了。
于是林冬青一下子得到了自由，虽然他跑到某个区域都会有相应的防守球员照顾，但不再是刚才那样被雷虎死盯着不放。
这样一来，广林中学队的阵型稳固了。但是林冬青开始频频得到拿球机会，虽然是在一些不重要的位置。
对于林冬青来说，这场比赛是他进入职业赛场前的最龗后一场高中比赛，他是一个热爱足球的年轻人，也具有很强的天分。
当足球在他脚下的时候，他觉得自己仿佛变成了精灵，无所不能。
正
