夏鸿那边也不知道是怎么跟师父谈的，在茅山逗留了四五天，回来之后整个人萎靡不振的，看起来差一点就要借酒消愁了。
但他自来规矩惯了，也没做出什么太出格的事来，只是看起来格外郁郁寡欢，除了上课的时候强打起一点精神来，平时都沉闷得不行，连于奶奶上课的时候都专程问了一句是不是班里同学谁不听话气着你们夏老师了。
祁殊近乎于冷眼旁观了好几天，倒是把贺衡担心得不行，一天至少得问上好几回:“老夏还行不行了？别再给自己整抑郁了啊。”
也不是没可能。
这种发现养育了自己多少年的师长们原来并不像自己想的那样光风霁月，甚至连自己原本找好的“他们是受了蒙骗”这种理由都被戳破，一时间想要接受真的不容易。
可这是夏鸿自己师门的事，祁殊自知帮不上忙。或是妥协或是反抗到底，只能夏鸿自己想通了，做出一个不会后悔的决定来，才算了结。
在此之前，恐怕谁劝都没有用。
贺衡真情实感地担心了好几天。
为了避免一个年纪轻轻刚刚走上工作岗位的英语老师就此抑郁，贺衡只好每天拿着英语卷子去办公室烦他两趟，致力于让夏鸿再次找到人生的乐趣。
……果然卓见成效。
夏鸿当初选择考教资来一个高中当英语老师，本身也是因为对“教书育人”这件事充满了兴趣和责任感。而作为老师，能亲眼见证并引导一个原本成绩不太理想的孩子重拾对英语的兴趣，进而提高成绩，实在是一件非常有成就感的事。
在贺衡的早晚应卯似的打卡下，夏鸿果然很快重新振作了起来，给他制定了一套切实可行的提升计划。
两三年的窟窿想短期内补上不是那么容易的，又何况是英语这种需要日常积累和运用的东西。
于是乎，之后的一个礼拜，祁殊都在宿舍看到了自己室友每晚雷打不动地背单词做题，而且看这样子还要辛苦很久。
