，先让谈墨讲一下，我们再来上课。谈墨讲的内容，也是课堂内容，并不是占用课堂时间，希望大家都明白。”
说完，杨副教授便将讲台的位置让给了谈墨。
谈墨抱着她打印出来的题，走到讲台，将题目写在了黑板上。
“前天晚上，我收到了许多邮件，是各位发给我的题。”谈墨说道，“我把这些题分为两类，一类给出了十分详细的解题思路，因为这类题，虽然有少许的超纲。但各位都是在课外能够自我延伸的人。这点儿超纲，对各位来说应属正常。但另一部分，我只给出了步骤与答案，并未给出解题思路。因为那部分的题，是直接按照难度搜索出来的，是你们现在所学所接触不到的。就算我写了解题思路，也只不过是浪费彼此的时间而已。”
“就像这道题。”谈墨说道，“需要用到的，是牛顿—莱布尼兹公式。”
“因为f满足lipschitz条件，所以f是绝对函数，对任意的x1，x2
∈a，b]，x1
“由牛顿—莱布尼兹公式……”谈墨一边讲，一边在黑板上写。
“而f是有界变差函数，因而是有界函数……”
“由lebesgue有界收敛定理……”
谈墨在黑板上，洋洋洒洒写了一堆，“我现在写在黑板上的，各位都看懂了吗？”
谈墨将底下学生们一脸茫然的表情都收到眼底。
谈墨笑笑，“大家总共才只上了一节课而已，就算把这学期的内容都学完了，再在这些的基础上去自学延伸，也延伸不到这部分。”
“所以，单纯只为了考我而特地花时间去找难题，没有必要。我给你们写答案，你们也看不懂。浪费我的时间，各位虽然看不懂，但也看了几遍，还要去找题，也浪费各位的时间。”谈墨淡淡的说，“咱们彼此都省事一点儿。真遇到不会的，欢迎来问我。但像这种的，我以后不会再解答。”
“可她又怎么知道，学生是不是
