（她是可食用食材。）
（想吃）
（想吃）
（请求统合体批准捕食）
（请求统合体批准捕食）
（请求统合体批准捕食）
（请求统合体批准捕食）
……
小袁老师重重地吸了一口气,在脑内释放了信号：驳回。
连续三次驳回了捕食请求后，她感觉到了身体的泄气与无精打采。统合体的良好运行是建立在个体集合的基础上。如此生硬的拒绝显然让颇多个体失去了动力。
在讲台下不断散发着香甜气息的魏晶靖面前，就连统合体——名为小袁老师的意志也在下意识地指挥分泌着消化液,
+不可以吃学生+
+绝对禁止捕食学生+
她反复传递着这个信号到身体各处。虽然欲望没有减退，但动作的响应略微回复了一些。是最近营养补充得不均衡吗？小（本章未完，请翻页）
