朱局长怕她压力太大，和她提过，参加这个会议可以只对自己专注的一两个项目发表看法，但宁知星已经想好，这要做就得做到最好，既然有能够让国家更好的能力，为什么不去做呢？
宁知星看他：“我都还没说什么事情呢，你怎么就好了？”
教授和助教们：最烦上课不认真听讲的人！（笔记都做不好，真是笨呼呼！）
旁边的学生们一脸习惯了的表情，看看讲台，默默地开始化身为没有感情地抄写工具。
在这样的包围圈中,学生们便被衬托得尤为“显眼”。
这么想来，微机的发展便显得愈发重要了。
这明明一点都不基础好吧？都能写篇小论文了，这要是换做别的老师，估计是不会在课上讲这些的。
一副我是为了两位同志好，你们什么都不懂的态度让对面的教授们节节败退，尤其是朱局长还真站住了制高点，那就是肖烨和宁知星确实就想研究这个。
肖烨开始忙后，他们便更像是两个项目组在交流合作，有时候肖烨的研究成果需要实验结果验算的时候，他们实验室会配合，同理，在宁知星需要大量计算的时候，肖烨也总会在。
宁知星隔着窗往里看,她这位置选的不错，正好能看到靠窗处那位数院老教授的动作。
这位教授的问题是针对今日课程的，他提到了之前肖烨直接省略因此可得的那一步，现在肖烨正擦着黑板开始下一轮的讲解和计算。
宁知星默默地在心里的本子上标上了先后顺序，就在她思考的时候，肖烨已经讲完了上一个问题，开始解答下一位教授的问题。
再下一位教授问的还是和今日课程相关的，他问的是个延伸性问题，肖烨上课的时候偶尔会随口地提一两句题外话，而这题外话恰恰就是教授们惊为天人，想要了解清楚的。
她带着不可置信问：“你呢？”
肖烨点了其中一位教授，宁知星认得这位教授，他应当是教微分方程的
