字的这种神奇而又有意思的办法，自然而然的也将巫吸引了过来，巫弄的了其中的好处，在高兴的同时，又不由的有些无力的叹息，因为他之前的事情还没有记载完，如今就又有新的东西出现了。
这就是痛并快乐着啊！
当然，韩成也不是整天整天的都教学，他每天用来教学的时间，最多不会超过两个小时，一来交的太多他们学不会记不牢，二来是他这个当老师的也辛苦，三来便是，对于这些孩子们来说，学习汉字以及普通话，并非是他们的全部，他们还需要学习很多其它的生存技能，毕竟在这里，能够生存下去，才是第一要务。
比如这些孩子里面年纪比较大的黑娃以及壮他们，现在跟着大师兄他们打猎次数就已经增多了。
第四便是这些孩子们不需要考取功名，不像后世的孩子那样每日里的大考小考的考个不停，而且学习的好坏，与日后的出路有很大的关联。
部落中的这些孩子，则没有这方面的压力。
陶的制造也在进行，不过不用像之前那样整日整日的造了，毕竟陶不是一次性消耗品，有了前面的积累，他们的需求也不像先前那样强烈。
也正是有了闲暇，所以对于陶的制作慢慢的从最初的粗放逐渐开始往精致方面发展。
而且种类也在增多。
除了最初的大缸，陶罐陶碗这些，在韩成的口头讲述外加用树枝在地上勾画轮廓之下，制造高手黑娃开始尝试着制作专门用来烧茶的茶壶、以及喝茶的茶盏甚至于是陶制作的枕头。
而且现在制陶时，还会用绳子之类的在上面引出一些痕迹出来。
当《小蝌蚪找妈妈》这片开创先河的小课文出现之后，接下来，出现在在各种陶器上最多的图案便是一个个笨拙而又充满童稚的小蝌蚪，以及小蝌蚪的妈妈青蛙。
在发现了这一现象之后，韩成笑了。
他忽然想起了一个比较有意思的事情。
若是千百年上万年过后，他们
