了魔法的时候，上课时间才刚刚过了大半。
这个不算魔法的魔法一下成了学生的信玩具，各色烟火不停闪烁着，看起来非常好看。
‘如同预料中一样简陋、浪费魔力、几乎不可控…但光亮非常明显。’
威廉用巫师的眼光来评判者咒语，它的优缺点都非常明显。
‘如果他们现在不能掌握这个魔法的话，等他们学会荧光闪烁这个简单法术之后，再想看这样的火光就太难了。’
“再重复一下，把那种感觉记住，直到你们轻松的就能做出刚才的事情来。”
威廉朝着所有学生下着命令，既然这样有效，那他接下来的时间就能省下不少心了。
虽然浪费魔力，但是一年级新生能有几个有攻击性的魔法？
还不如这样放放烟花做警示呢，如果不是下边的学生绝对不喜欢，他恨不得把这个魔法命名为求救咒呢——遇到危险放些烟花喊教授或者级长过来，绝对要比先前安全不少。
自卫术嘛，又不是全靠自己打，打不过发信号喊人有什么不对的？
这种无咒语的法术，也就是求救标注位置最好用了，攻击性是不指望的，第一节学这个恰到好处。
但这话不能明说，一年级生的逆反情绪最强，如果说了之后就别想着他们好好学了，这种单靠和魔杖沟通的法术，一起了抵触心理，那是怎么都成功不了的。
“非常好，非常好，”威廉对着所有的学生鼓掌说道，“你们比我想的还要优秀，几乎可以追平去年毕业的孩子了。”
“去年毕业的孩子，教授，他们一年级也学了这个魔法吗？”
后边的学生好奇的问道。
“那倒是没有，他们一年级的时候我还没来任教，”威廉笑呵呵的回应着，“不过那届学生的天赋是真的很棒，所以你们也得加油点。”
他稍微给学生灌了些鸡汤，然后又点向了粉笔。
“在各种各样的著作之中，对魔法
