课程中反应过来的学生才反应过来到底发生了什么事情。
“四张卷子，一份论文，两千词！！！”
一位男生发出了堪比中了障碍咒的声音来，余音大到把所有人从下课了终于解脱了的情绪中吓出来。
“两千词？”
“两千词！”
问话的人沉默了——以前的论文都是按尺算的，因为这么一来教授计算论文长度相当方便，写够写不够一目了然。
但这样的写法让很多人找到了偷懒的方法，字数大些，行距大一点，一篇论文可以最多少那么五分之一的内容，但现在这样论词数的话，作弊就几乎不可行了。
“四张卷子，教授他要谋杀嘛？”
“谋杀倒是不至于，但是你要是考的努力点，e就不用做了。”
“你也不看看考e的都是谁！那份题真的能考到o？南希——”
谈话的人远远的朝着级长发问道。
“我在，怎么了？”
“如果让你重新来一次，那张试卷你能o嘛？”
“我忽略了太多细节了，重来一次的话，我觉得可以。”
……
两人对视了眼，陷入了沉默。
——
‘填鸭教育看起来这些孩子还能适应，就是老这么急也不太好，而且魔法这东西还和普通的考试不一样，有实际操作。’
图书馆内，威廉一边搬运着成堆的资料，一边盘算起接下来的课程安排。
‘考虑到之前教授上课的安排，加上磨刀不误砍柴功的原则，理论课和实践课最好是三比一的比列最好，而且实践课可以穿插大量已经掌握的魔咒作为复习，避免学生因为施法失败的枯燥而落败感，这么一算，实践课的担子可以再加重些——实在无法课堂完成的可以布置成作业。’
‘说起来还是五年级的学生好教育啊——毕竟有着owls考试在，题海战术压过去就好，不要考虑太多的调动学生积极性
