等，研究性的学科非常少。”
“这就起到了一个示范作用，清北就是两个最蠢的二愣子，最反面的典型。”
“内地的学校，特别是名校，大多数都是研究型的综合大学，如果向港岛学习，那基本上就都废了。”
“这是一个阳谋，如果太在乎，那就上当了。”
“同理，新加坡大学也是如此，它是东南亚各国的中心，排名的用心也是极其险恶的。”
“新加坡的大学里面，教授们的出身都很奇好，几乎全是世界名校出身。”
“看了这个不要怕，因为其中大多数人都是自己带着新加坡的钱去英美名校读的博士学位。”
“如果自由竞争的话，他们中的大多数人没那么厉害，甚至根本进不了清华北大，更别说我校了……”
“盎格鲁人尤其是英格兰，他们知道自己落后了，所以更要破坏其追赶的国家。”
“不仅仅是从政治上着手，他们更要从教育体制上进行破坏。”
“从某种程度来说，他们其实已经成功了。”
“桦国清北，印度理工，棒子大学，基本上都落入了这个陷阱，导致人才流失严重、先进的教育体制被阉割……”
姜余接下来又叙说了一系列自己的反击措施。
比如，大学排名上的评价指标和权威认证。
1.校友获奖：获诺贝尔奖、巨匠奖和菲尔兹奖的校友折合数。
2.教师获奖：获诺贝尔奖、巨匠奖和菲尔兹奖的校友折合数。
3.高被引科学家：各学科领域被引用次数最高的学者数量。
4.论文：在《自然》、《科学》和《巨匠》上发表论文的折合数。
5.国际论文：被ssce和ssci收录的论文数量。
6.全球和地区学术声誉：其师生出产的论文或者技术对各自国内的贡献，以及对世界的贡献。
7.师均表现：上述六项指标得分的
