书’这一项钟年年应该比我逊色两分。”他坦然而公正的评价说到自己不如时并不如何的挫败而说到自己比钟年年强的地方时也并不多么自得。
假如说钟年年各项才艺都是九十分比起别人的五六七八十分强了许多但唯独在书法一项上王意之是一百分钟年年远不能及。
“再说到诗才钟年年应该也不如你府上那位喻子远那位兄台可是我自识字以来所见的文采最为卓越的人物。”王意之看了一眼桓远毫不掩饰的赞扬“而再论琴艺钟年年也不如萧别萧别的琴音是只差临门一脚便可踏入化境钟年年距离这个境界还有很远。”
换句话说就是钟年年的每一项才艺都很优秀很出色比起大部分人都要好可是距离顶尖的层次却还有那么一点儿距离。
这样的例子楚玉在前世二十一世纪也曾看过上学时学生要考数门学科而学生之中也有各种各样的有的学生就只擅长一项学科把那一科学得很好很好每次考试几乎都是满分学科竞赛也是频频拿奖然而学生考试算的是总分纵然他把这一科学得如何好也不能完全补足他在其他方面的欠缺。这样的学生往往让老师又爱又恨。
而有的学生每一门科目单科都不算顶尖然而他用力十分平均所有科目都学得不错如此总分算下来最后排行榜上稳居榜的便是那总分最高的学生这样的学生则是最让老师放心的那种每一年三好生优秀生都少不了他的份。
拿这个来作比方王意之就是那偏科的学生而钟年年则是能让老师放心的好学生。
虽然做全才并没有什么不好但是当大家提起偏科的学生时都会说是“那个什么学得很好的某某某”可是提到全面展的好学生时说的却是“学习好的某某某”若要细说他哪一科学得比较好却又说不上来了。
钟年年便是这样的好学生大家都说她琴棋书画作诗唱曲无一不精可是具体那一项比较厉害却又不明不白。
感觉……有点儿奇怪。
楚玉忍不住想。
虽然她说不上是哪里奇怪可
