那位带他们进来的导师，
一开门便听到了争论声，
恍惚间他还以为自己没有离开对撞实验室，
可下一刻他便注意到了，这是自己的学生在争论，
见此他无奈的拍了一下脑袋，
他出来找自己的学生，
也正是因为，对撞机实验室内正发生着争论，
第三次对撞实验又出来了，
但这次更古怪，
既不是正态，也不是负态，而是一种诡异的中间态，
而更诡异的是，
通过比对，他们发现了从未见过，且难以整理的数据。
正是因为这些数据才让众人争论起来，
而他被争论吵的有些头疼，
这才出来准备给自己的学生安排一些新任务，
但万万没想到自己的学生也在争论，
此刻学生的争论声落在他的耳中，
让导师的脸色一沉，
而原本还在争论的两个学生，见到自己的导师来了，
也立刻停止了争论，安静了下来。
“怎么，数据已经验算完了？”
“是的！”
导师闻言来到计算机前，查看了一番数据，这次看向了刚才在争论的了两个学生：
“说吧，你们刚才在吵什么？”
见导师询问起来，
这两个学生也没有隐瞒，将刚才争论的内容讲给了自己的导师，
听完两个学生争论的缘由，导师顿时愣住了，口中默默的念叨着什么，
“用中微子的三种状态，表示空间坐标，用以建立信标灯塔！”
而他的两个学生，正准备向自己的导师征求意见，
看一看是谁的想法对，究竟是要创新还是要保守发展，
可就在要询问的时候却发现了自家导师的异常，
“老师，有什么问题吗？
