这几个冰冷无情、令人绝望的红彤彤的分数并排摊在书桌上,霎时间寝室陷入死一样的沉默。
邵湛默默放下红笔，没人愿意率先打破这片沉默。
邵湛：“……”
许盛：“……”
半晌，邵湛艰难地吐出三个字试图安慰考生,也是想安慰自己：“进步了。”
许盛面对这惨烈的分数,实在想不通自己哪儿有进步：“这分数你也夸得出口,你是在安慰我？”
邵湛：“你摸底考一百五十分的卷子,考出来也就这个分。”
许盛：“…………”
邵湛又说：“这几张试卷，卷面分只有一百。”
许盛都不知道他现在该不该为此高兴。
平心而论，许盛这个分数跟他以往的分数相比，确实已经有不小的进步。要是换成一百五十分的卷子,那平均分加起来都能算是突飞猛进,孟国伟都能流下感动的热泪,并且把许盛的卷子供起来，供在办公室里：“菩萨显灵啊,许盛居然也能考出这种成绩，这是我们七班的许盛同学吗，他终于肯学了！”
邵湛说完，开始仔细看他的错题部分,找这人的失分点到底在哪儿。
分数只是一方面，许盛基础差,光看分数并不能彻底了解他对知识点的掌握情况。简单举个例子,假设某道题需要三个解题步骤才能得出最终解,许盛以前是一个步骤都下不去手。
但邵湛结合许盛用来演算的草稿纸后发现,现在许盛起码能走一个步骤。
多的时候还能走两个。
许盛虽然不喜欢学习,但毕竟这些天被邵湛摁在题海里无法呼吸，谁也不希望白遭这罪：“我真的变强了？”
“算是吧，”邵湛说，“虽然对填空题来说，过程并不重要。”
许盛：“那有个屁用。”
邵湛：“但你的解题意识是跟上来了。”
邵湛这番话并不能安慰到许盛，许盛只觉得窒息感更强烈：
