没注意入声字又用得略多了，总不能三声均衡。”
陆举人本想再敲打敲打他，不意这个学生挺能做自我批评，丝毫不因作诗有进步，受了先生表扬而自满。因见他这么谦虚上进，陆先生便不再挑毛病，倒是鼓励了他几句：“这回作的已算是不错了。只消你记着诗格，练个一年半载的，就能放开手任意写了。”
崔燮受他的教诲，回去又做了两首志学、侍亲的诗。虽没有十分的情感，却从史书里摘了几个典故化用到诗中，显得诗文厚重了不少。陆先生又指点了几处不足，叫他化用典故时用词再精简些，别因辞害意，可也别因意害辞，把诗写成了古文。
反正陆先生就在家里住着，崔燮也不用攒多少功课再请他指点，什么时候灵感来了，写出一首半首的便去请他指点。他的诗作进步的倒快：最初时一首诗改个七八回还读着别别扭扭的，恨不能推倒了重写；写了几篇后就熟悉了韵部格律。内容暂不提，至少不必边写边背格律，自己心里想出的句子就是合辙押韵的，只需再精炼字句而已。
他虽是学着诗，倒也没太影响作文。
约摸是那些诗本身就不风流轻盈，像文章多过像诗的缘故，他写散句议论时的手感也还像写议论文，论点、论据、论证清晰地在脑中列着，层层递进。只是写到八比出句、对句时，作诗的平仄四声规律就偶尔冒出来，引得他不由自主地斟酌着想把“上”“去”“入”三声间隔着用。
幸好他还没作诗作入迷，自己意识到后就有意克制，以免在这上面花费太多时间，影响写文的速度。
但这种讲究格律的手法终究是在文章里留了痕迹，监里的博士、助教都是专家，月考时见了他的新卷子，一眼就看出来了。
林监丞见他的文句略合音律，还以为他是听了自己的话，回家钻研了《曲律》，一面判卷一面跟几个同房的助教说：
