崔燮这样的亲传弟子,待遇自然也和别人不同。林先生给其他学生布置完功课，便叫他们自习，只把他带进有火炕的内室里,叫他坐在炕边听私房辅导。
他们师生俩早有默契,学习的一切目的都是以考过这次生员试为准，所以平常崔燮连诗都不怎么学：作诗和作文章的要求不同，诗句贵在简明,经义文中相依相比的对偶句却要写得纡回婉转。学多了才子之诗，容易影响文章的句法。
林先生先拿了他写的“题前”作业说：“你作的文字,好在紧扣圣人章句，用词也处处有典，是堂皇正大的路子。只是我看你词句不够雅致婉转,而以气脉取胜,像是走了唐宋古文一脉的路子。
“可时文是当今的文体，是要写给当今的考官看的。若是考官不喜古文,就会嫌弃你的文字过于质朴。所以正文的八比对偶句一定要对得工整精丽，把题前质胜于文的印象拉回来。”
崔燮认认真真地记下，老实承认：“学生刚来县里时,县尊大人说时文脱胎于古文，要我把邹阳子先生的《六先生文集》背下来。学生许是文章背多了,写时不自觉地带了古文的痕迹。”
林先生淡淡问道：“背了几篇了？”
他垂下眼，看着雪白的纸页说：“都已背熟了。”
《六先生文集》共三百二十篇,他是从闰八月下旬开始背的，最开始每天坚持背三篇新文，后几个月功课太忙，便减到了两篇，寒假里才刚背完。他不只是背过一遍,还是按艾宾浩斯遗忘曲线巩固着背的。这中间只有少数几天因事停背新文，夜里吹了灯还要复习旧文，最多时一天得背二十几篇文章，现在也仍要每天复习十几篇旧文。
有时他自己回想起来，都不知是怎么坚持下来的。可他知道，以后他还要坚持这么背下去、学下去，因为科举是他面前最宽阔……甚至是唯一的一条路了。
林先生微微动容，感叹道：“我也没想到你有这样的志气。
