目的，则是——
“为了对抗…天地大劫。”
姜玲低声念出了那行字。尽管通篇是客观性的记述，从行文中，也能感受到那文字笔触在这里的骤然一转。
如果说，之前的叙述还仅仅只是在讴歌帝王的伟力、称赞这千古第一人的功绩的话，那么从这里开始，满篇都开始透出一股决绝与悲凉。
“统一六国后，始皇亦从未停步。在外大兴土木，对内则禁绝私学，官办‘大学’，以法为教，以吏为师，学在官府。”
“这个教授的‘法’，曾经看来是法规法条，但如今看来，这就是真正的仙法。传授形式秉承前朝‘辟雍’（周朝时创建的中央大学），选取特殊人才进行集中培养。”
“也就是说，这是世界上最早的修仙大学，也是现代学校的雏型。只是所授所教，完全由官吏掌握。而且根据记述‘非史子也，毋敢学学室’，一旦入学成为‘史子’，那么便默认其已经成为了大秦的战力储备，本质还是在为始皇培育手下人才、供应灵力。”
“而到了大劫来临之时，这些作为‘史子’的修仙者，就是第一批送上祭坛的祭品。他们的献祭，将助始皇能进一步提升修为、彻底掌控伟力借以对抗大劫。”
“在写下这篇记述的时候，始皇便已预知到自己最终的宿命——修仙之道，乃逆天而行。天地灵气开启了人的灵智与内力，却也终为天地所不容。而他，将会踩着以子民鲜血所铺出的路，独身对抗这般天命。”
“作为这世上的最强者，他不信任除了自己以外的任何人，他认为只有‘天子’才能真正有面对天地的权利。因此他将所有威势聚于己身，预备一人承下这大劫。”
“包括他自身在内，无数的人命将为此蒸发。而那浩劫之后剩余的子民，将会将大秦之名传颂千秋万载——这便是，他所留下的华夏河山。”
读到这里，二人都不由得一阵默然。即使相隔千年，那字眼间的桀骜仍震得他们一阵心神颤动。
