是培训呢，相较之下，本来就有一定知识储备的领导干部，反而是最好的中介媒体，先把这些人教会了，后面的传帮带就容易多了。
并且从另一个角度来看，对于这些参与进来的干部而言，这个学习和再传授的过程，同时也是他们积累经验和资历的过程。
虽然没有明说，但是从程刚的观察来看，外来的干部到达根据地之后，其实都会要经历一段或长或短的适应期，这是因为苏区内外，革命路线从本质上就有着相当大的区别。
如果不能把思路尽快转变过来，那么不止他们自己会感觉到不适，而且还会通过各种言行反作用于实际工作当中，由此带来大量矛盾。
当初刘安攻刚来时七个不服八个不忿，一方面确实是他太过年轻，政治表现幼稚的缘故，同时也与这种矛盾有一定联系。
对于如此问题，若能让这些“外来的和尚”，先到课堂里学习，再加上适当的实践活动，基本能缓解不少。
但是，如果这些课堂里没有一点硬货，不足以吸引到大家，那么肯定是发挥不出多大效果的，即便把人弄到了学校去，也会成为一种变相的政治斗争，反而不美。
而这恰好正是程刚的优势，眼下几乎所有干部想要学习的内容，他都能找到足够的资料，单就这点而言，即便是苏联也比不上他。
毕竟去留学还需要先迈过语言关，而程刚拿过来的全都是中文版，大多经过了历史检验，还不用担心水土不服。
因此在参观完毕后，无论其他同志内心里到底是什么想法，大部分人还是随大流地报了若干门课程，其中军事基础占了一半，剩下的又以铁路、炼钢和农业技术为主，算是具有了相当的时代色彩。
至于更遥远一些的，比如内燃机、发电机乃至电子技术等等，哪怕是明明白白地摆在那里了，报名的人也少得可怜。
对此程刚差不多也能猜出一些来，这些第二次工业革命的产物，先进确实是先进，可学习难度相对而言还是太大了些
