，居然来了七十多个学生，还有一大堆没有报上名，或者名额超了不许来的。自愿站在走廊上面旁听，求一个学习机会。忠右卫门不愿意做恶人，只要旁听生不吵不闹，咱也不去管他们。
麦克唐纳看到这么多人来找他学英语，高兴的不得了，尤其是发现日本居然有专门的日英辞典，就是那种用汉字和假名，来标注英语单词发音的小册子。想必后世里面许多人也用过这种法子来学英语吧。
在场的人居然有一多半都有这种小册子，让他们去写几个英语单词或者是英语短句的话，还真不是什么太大的难事。但是让他们开口说英语，那就只能呵呵了。
绝大多数人就是死记硬背下来几百个常用英语单词，麦克唐纳让他们不要怕开口，就算说的和鬼一样，也大胆的开口说出来。
然后麦克唐纳就发现了，日本人辅音发音困难、r总发音成l等问题。难怪就算是那些有哑巴英语基础的通事，也说不好英语。
于是在基本了解了学生的情况之后，麦克唐纳将七十多人的班分成了两部分，一部分是英语基础比较薄弱的，单词句型什么的，都要教授。另外一部分是已经有英语基础的，这一部分人则每天来练口语，纠正发音。
而且他发现自长崎来的十四名通事中居然有两个勉强能够开口说英语的存在，一个是森山荣之助（1820-1871），另一个是堀达之助（1824-1894），这两人立刻被麦克唐纳选拔为助教，每天先开小灶。
上午就是教授那些英语基础薄弱的，基础的教授他们单词、句型等。一开始是麦克唐纳教，后来就成了堀达之助和森山荣之助教。下午则由麦克唐纳教授那些有基础的学生。
有一说一，这些学生求学的劲头，完全称得上一句求知若渴。明明分作两班，但是这些学生一刻都不愿意错过听讲的机会。即使是那些有基础的学生，也会来听基础课，然后纠正自己的行文写句。
因为麦克唐纳告诉他们一定要开口多说，日本没有英
