不行，我看，这件事可没有这么简单，王教授，您到底打算干什么？我们可是有知情权的。”
“咱们首都工业学院，创办了一个校办工厂。但是，这个校办工厂要生产什么，暂时还没有个具体的方案，有人说搞洗衣机，搞电视机等等，但是那些投入太大，咱们学校负担不起，想要搞一些小的产品，而且，还要体现出来咱们大学的水平，我看，这个就很好啊。”
当年，轰轰烈烈的生产运动开始，学校也不甘落后，除了“全民大炼钢铁”以外，在学校还要“学工”“学农”，也就是在那个时候开始，学校办起了“校办工厂”和“校办农场”。
当年，国家也有相关的法案，就在《工作方法六十条（草案）》中就有：大学校和城市里的中等学校，在可能条件下，可以由几个学校联合设立附属工厂或作坊，也可以同工厂、工地或者服务行业订立参加劳动的合同。
但是，在那个年代，校办工厂，也不过是赶鸭子上架而已，有的校办工厂造螺丝，但是，螺纹造出来间距不均匀，螺母六边形不对称，最后都成了废物，校办工厂不仅仅没有带来生产价值，反而成了一个笑柄。
现在，一切都恢复正轨了，1983年国务院批准了教育部、国家计划委员会、国家经济委员会、财政部《关于进一步开展勤工俭学活动的请示》和《全国中小学勤工俭学暂行工作条例》，进一步明确地把校办工厂作为勤工俭学的重要基地。讲究经济效益，但以育人为根本目的。内部实行企业化管理，经济独立核算。
正是内部的企业化管理，经济上的独立核算，才算是让校办工厂真正地走上了正轨，至于在大学内，校办工厂更是有着重要的意义，它是校内教学、科研、生产三结合的基地。
学生可以在小班工程进行教学实习和其他实践活动，使学生做到理论联系实际；同时，还可以根据社会需要进行产品的研制和生产，增加学校收入，改善办学条件。
别看首都工业学院属于部里的直属院校，但是
