“我们常说，写病人的现病史的时候，需要写很多阳性体征和阴性体征。”
“很多同学写的时候，却喜欢把这些一股脑的扔上去，不管顺序。
有的人会把所有阳性体征写完，再写阴性体征。
有的甚至就是想到哪个写哪个。
这是不对的。”
进入到讲课的环节，一圈白大褂都不由自主的弹出了小本本。
就连规培师兄，也不由得开始记录。
“阳性和阴性的症状和体征，可以帮助我们判断病情，并对几种可能的疾病进行鉴别诊断。”
“所以，写病历的时候，我们要有自己的思路。
最好把相关联的症状体征放在一起，这样就可以让读病历的人一目了然。
哦，原来这个病人有这个和这个症状，有可能是哪哪哪种病。
这个病人没有这些症状，所以可以排除哪哪哪种病。”
“虽然都是那么些症状体征，但是顺序不一样，就能看出写病历的人的水平不一样。”
主治医生解释的很详细。
周围一圈白大褂一边在小本本上奋笔疾书，一边露出了恍然大悟的神色。
原来如此！
他们中的很多人，原来还真的是把各种症状体征往上扔，不顾顺序的。
毕竟这种思路和技巧，如果上级医生不告诉你，你永远意识不到。
就算盯着优秀病历和自己不及格的病历来回看，也只能发出不服气的质疑。
“不就是顺序不一样吗！其它都一样啊！凭什么我60她100？”
规培师兄也一脸恍然大悟。
原来如此！
原来主治师兄问的问题，真的时很重要的问题！
他赶紧在自己的小本本上记下这个关键点，脸上不由得露出了获取知识的笑容。
可当他抬头的时候，他就笑不出来了。
因为主治师兄正
