快乐的日子总是过得很快，大家只觉得宿酒未醒，已然是上班的时间了。众人互相说着拜年话，其乐融融地走进车间或者办公室，迎面而来的是单位领导递上的一份“征求意见表”。
“征求意见？什么意见？”
所有的人都莫名懵圈，但当他们看罢意见表开头的文字之后，便一个个情绪激昂起来。
在那意见表的说明上，第一句话便是“教育乃百年大计”，接下来便声称厂部接到许多职工的反映，批评厂子弟中学和子弟小学的教师队伍涣散，工作敷衍塞责，教学质量低下。一部分教师缺乏基本的教学能力，完全是凭关系进入子弟校任教。还有一部分教师非但业余时间当家教赚钱，甚至经常请假去社会上的其他学校走穴。
意见表称，子弟学校关系全厂职工下一代的前途，即便是那些子女已经中学毕业的老职工，也存在第三代受教育的问题。由于孩子的教育不容耽搁，厂务会决定立即启动对子弟中学和子弟小学的风气整顿，并就此问题征求全厂职工的意见。
“还征求什么意见，子弟小学的那些老师，有一个算一个，全开除了都不冤！”
“总算是有领导关注子弟学校的事情了，尼玛，厂领导都有本事把孩子弄到市里的学校去读书，我们这些穷工人的孩子全给耽搁了！”
“支持！如果厂里能够把子弟学校搞好，我给厂长送锦旗！”
“没说的，就冲着老周愿意关心子弟学校的问题，以后老周说啥，我绝无二话！”
临一机6800名在职职工，有一半以上有正在学龄期的子女，其中有能力把子女送到厂外的学校去就读的，连10%都不到，大多数人的孩子都是在厂里的子弟学校上学的。
90年代的基础教育体制比较混乱，各地都有自己的土政策。在临河市，义务教育阶段是采取划片包干的方式，像临一机这样的部属企业，如果要把职工子女送到市里的学校上学，就要给学校交“借读费”，每人每年高达2000元。
