电力革命不仅仅只是照明，一些没有多少技术含量的小电器，也开始应运而生。
比如说：电风扇就是意外产物之一，发明者就是一名技术工人。
起因还是为了给设备降温，他嫌弃机械风扇使用不方面，想要制造一种不用人力操作的风扇。
灵机一动，在电动机上加了一个铁片，接上电源后叶片飞快转动，最早的电风扇就这么诞生了。
本来弗朗茨还以为又一名伟大的科学家诞生，经过调查发现，这就是一名普通的技术工人。除了意外发明了电风扇外，本人并没有科学研究的天赋。
现实的案例再一次证明，科技发明充满了巧合性。相似的案例还有很多，很多实用性的科技发明就是普通人搞出来的。
这坚定了弗朗茨在教育中增加培养动手能力课的决心，所以从1871年开始，奥地利的学生们又多了一门实践课。
就像后世一个段子：真正的学霸，那是能够在自家的车库里造出核反应堆来。
这种人才，就是奥地利最需要的。走到了科技革命的最前沿，现在奥地利已经没有可以抄袭的对象，原来的山寨帝国，现在不得不进行自主创新。
这方面弗朗茨很少干预，一个国家想要真正强大，必须要具备自主向前研发的能力，而不是被他这个皇帝牵着鼻子走。
前世的成果固然可以拿来少走弯路，然而对一个国家来说，这只能作为辅助。一旦成为了依赖，那就是一场灾难。
通常弗朗茨都只是提需求，具体怎么去实现，那是科学家们的事情。成功了固然好，失败了也无妨，科学研究从来都不是一帆风顺，不经历风雨是不可能的。
当然，这和弗朗茨前世的学渣属性也有关系。作为一名普通人，从来都只是享受科技带来的便利，谁去关心这些科技产品是怎么制造出来的呢？
就凭网上看到的一点儿知识，不拿出来还好。真要是拿出来了，反而会坏事。
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