读书有什么用。
民众的思想观念还没有转变过来，弗朗茨不由庆幸没有自作主张，把什一税变成教育附加税，不然估计很多人都会表示他们不需要义务教育，也就不交这笔税了。
不要怀疑，欧洲民众以不需要为由抗税的事情已经屡见不鲜了，只要革命党人一鼓动，贵族们再推波助澜一番，搞不好就是一场全国范围内的抗税运动。
好在，奥地利的义务教育是不收学费的，只要政府一道强制命令下去，他们都会执行的。
虽然少了一个半劳动力，不是也少了一张嘴么？这笔账大家还是会算的，学校是寄宿制，除了放假时间，别的时候他们都不用承担孩子的开销了。
“新生入学情况，统计数据出来了没有？”弗朗茨关心的问道
“陛下，已经初步统计出来了，这次开学招生共计有124.6万人，比我们预计的要少五分之一。”教育大臣利奥-冯-图斯-霍哼伯爵回答道
奥地利这个年代的受教育率，实际上并没有弗朗茨最初想象中那么低，教育部统计1848年的在校小学生就突破了两百三十万人，在校中学生也超过了五万人。
当然受教育人群分布也非常的不均衡，入学率最高的奥地利、波西米亚经济发达地区，1842年就达到了94%，而隔壁的加里西亚入学率仅有27%，最低的省份达尔马提亚不足5%。
当然这个数据并不完善，只计算了自由民，农奴则被排除了在外。
并且入学并不等于真的就接受教育了，很多免费的教会学校，都是打着教育的幌子骗捐款。
学生们来去自由，老师上课也很随意，想教什么就教什么，能学到知识的人的并不多。
由于地方政府的腐败，很多公立学校的拨款不及时，拖欠教师工资的事情时有发生，有的学校都出现了吃空响现象。
在前不久教育严查地方教育体系的时候，还出现过一所在编15名教师的学校，实际上只有一名教师，
