“这种事偶尔会发生……”
凯特尔·伯恩绞尽脑汁地应付完艾琳娜的提问后，找了空隙把这些孩子们丢给海格，让“临时助教”领着大家开始近距离喂食庞洛克，自己则回到了乌姆里奇身边，有些尴尬地说道。
“每过几年，总会有一些充满好奇、满怀热情的学生，作为神奇动物保护课教授——你看啊，我们大部分时间都待在霍格沃茨城堡——这其实并不利于我们研究神奇动物，对吧？禁林对于我来说，实在是太辽阔难走了，所以我才打算明年退休，找个舒适的地方好好陪陪那些有趣的动物们。”
“哦，是的，但您依旧是霍格沃茨最出色的神奇动物教育专家。”
乌姆里奇笑容满面地说道，在写字班上记了好几笔，“有些冒昧的问一下，您个人认为卡斯兰娜小姐的问题是否有价值，或者说，如果有人可以回答上这些古怪问题，是否可以证明他的优秀呢？”
“卡斯兰娜小姐的，那些……问题？”
老教授的表情变得古怪了起来，尴尬而不失礼貌地眨了眨眼睛。
“呃——当然，那些冷僻、稀奇古怪的问题，虽然乍一听起来角度刁钻，但是你如果仔细思考一下后就会发现，其中大部分属于更深层次的神奇动物学研究——嗯，并非单纯的神奇动物保护，而是纽特·斯卡曼德前段时间提出的‘神奇动物学’。作为魔法部官员，您肯定比我更了解这些新的教学改革。”
事实上，倘若不是现在还在上课，凯特尔·伯恩甚至想立刻去研究一下艾琳娜提出的几个问题。
不得不承认，艾琳娜的问题与绝大部分学生的胡乱提问打岔是有着本质区别的。
她的每条逻辑都非常清晰，就好像是阐述某种经过梳理后的实验预期。
无论是对于神奇动物们的习性、心理、社会架构研究，亦或者是对于神奇动物们生理性质、衍生、周边环境交互的探讨，这些几乎全都是一眼就能看到相应研究手段和渠道的待尝试空白领域。
