好一会儿，路易吉才开口道：“这是你的启蒙导师？”
安格尔点点头：“是的，他叫乔恩，是一个……人类。”
路易吉没有听出安格尔言语中的怪异，他还沉浸在刚才的琴曲中，感慨道：“你导师在钢琴的造诣上，绝对是天花板一般的存在，很强很强……”
安格尔笑了笑：“你听完后就只有这些感慨？你难道没有听到我导师最后说的话？”
路易吉：“啥？”
安格尔摇摇头，重新弹出一道幻术节点，乔恩的幻影再次出现。此时的乔恩，正处于演奏完毕之际，他站起身，对着路易吉的方向缓缓开口道：
“这就是你今天的……作业。”
“作业？！”路易吉呆住了，这是他理解的意思吗？
安格尔：“没错，这是我导师留给你的作业，嗯……今天的，明天还有新的作业，所以，你要尽快完成哦。”
路易吉有些结巴道：“能，能说清楚一点吗？”
安格尔耸耸肩：“不是很清楚了吗？《钢琴心理学》这本书是课本，而导师留给你的这一首曲子则是作业。”
“你要做的，就是用竖琴的演奏，回应这篇作业。”
说直白点，就是乔恩模拟自己是乌利尔，弹奏了一首类乌利尔的曲子。而路易吉则还是“玩家”，他要想尽办法破解乔恩曲子里的“心结”。
听上去，好像和路易吉直接去副本里的情况差不多，但本质上不一样。
路易吉如果去挑战副本，失败就失败了，也不知道哪里失败，想要总结也无从总结。但他如果挑战的对象是乔恩，那他如果错了，乔恩还可以指导他哪里错了。
所以，别看方式相似，但结果其实截然不同。
而这，就是乔恩教导路易吉的方法。
通过安格尔当话事人，以布置作业、交作业的方法，来让路易吉不断的去解题。
乔恩很清楚，短时间内不可能让路易吉理解《钢琴心理
