育理念，那就是棍棒底下出孝子。
谢丕年少时挨过不少打，而且谢迁总是喜欢拿自家的孩子跟别人家进行比较，恰恰有个沈溪让他给抓了个正着，只要谢迁同时想到谢丕和沈溪，就会马上把谢丕归为“不学无术”的类型。
这是严父对儿子的偏见。
“为父的书，论述都是家国大事，是你能随意翻看的吗？回去用功读书，争取一榜中进士，若然不第，便老老实实准备收拾行囊去地方履任，好男儿志在四方，天天守在家中读死书死读书，一辈子不事桑田，连最基本的生存技能都没有！”
谢迁对儿子管教非常严厉，甚至给谢丕定下当届不中进士便不让其再继续读书的威胁。
此时才是弘治十六年十月，距离下一次会试开考还有一年多时间，谢丕觉得时间完全来得及，当即辩解：
“父亲，孩儿近来研读不少科举文章，如今正缺少对朝堂时政的了解，所以才特地来父亲的书房找书！”谢丕诚恳说道。
“要找书，去别处，在为父书房里成什么样子？书放下，须放回远处。”
谢迁气得差点儿就要痛斥儿子，“为父自己都不知一些书放在哪里，这几个月未曾动过这些书，你倒好，直接把秩序打乱了，那回头沈溪小儿……”
不知不觉间，谢迁就想说“沈溪小儿岂不是找不到”，因为沈溪总把他的书房当成自家的，几乎把这里的藏书翻看了个遍。
换作别人看了一本书很快内容就忘记了，但沈溪却过目不忘之能，事后引经据典时会指出出处，甚至清楚知道摆放在书架上哪个位置。有时候谢迁觉得沈溪在自己家里读书很合理，沈溪书看多了，对谢迁在内阁的工作帮助很大，这也是谢迁喜欢用沈溪、老是把沈溪叫到家里来的根本原因。
谢丕悻悻地将书放下，却不记得自己手上的书具体是从哪个书架上拿下来的了。
谢迁一摆手：“去吧，为父有些话要跟你母亲说，你先回房温习功课！”
谢
