很快，关于五年级二班李老师做留声机实验的消息，就在全校师生口中流传。
更是有很多老师，也跑到李可灼这里凑热闹，想要看一看他制作的留声机。
见识了留声机的样品后，更是有老师想要问李可灼借一下这个留声机，然后去自己班级给学生们展示。
对于老师们的请求，李可灼当然十分乐意。
物理实验，能够激发学生们对物理的热爱，虽然小学生还学不到物理知识，但是能够引起他们会物理的好奇心也是好的。
制作这台留声机的材料，是李可灼专门进城买回来的。
他除了买做这一刻实验的材料之外，还买了一些做其他实验的材料道具。
于是第二天，李可灼又当着全班学生的面做了一个物理实验。
他做实验的时候，依然是让安琪同学在一旁当助手。
接下来的几天时间，李可灼基本上是每天都会在一节课带着学生们做实验。
在他的带领下，李可灼发现安琪对于物理终于展现出了好奇心和求知欲。
发现安琪对物理产生兴趣后，李可灼便有意识的开始给安琪布置课外实验作业。
比如让她做杠杆实验，让她计算杠杆和支点的距离，以及要撬动物体需要多大的力等等。
他不仅让她在现实中做实验，还让她用数学公式计算。
除了杠杆原理，李可灼还会给她布置很多有趣的，不需要专门买道具的物理实验。
通过这些东西，李可灼彻底激发了安琪同学会物理的热爱。
就连化学，安琪在学习时也不那么排斥了。
“哥，你对安琪，是不是有些过于关心了？”
这天，私下里李可乐找到李可灼说道。
“这话怎么说？”李可灼一愣。
“我们都看得出来，你这段时间对安琪有些过于关心，堂妹和表妹她们都猜你是不是喜欢上安琪了。”李可乐朝李可灼说
