南洲的工作是给那些孩子做临时教师。
他教他们很多东西,读书写字，音乐绘画，相比人类老师,同样身为混血儿的南洲无疑让这些孩子更有亲近和认同感,南洲的课很快成为孤儿院里最受欢迎的课程,孩子们都亲切地叫他“小洲老师”。
雁寒每天出门送他去上班,晚上从军队回来的时候再顺道把他接回来。她很欣慰地看到他脸上的笑容越来越多，除了她安排的任务和“命令”之外,南洲的生活里也有了许多和她无关的东西，她有任务不回家的时候,他自己在家里备课、看书、学习,总不会再像以前那样眼巴巴地枯等，把她当做生活的所有重心和方向。
雁寒给他搜罗了很多书，关于血族和人族的历史，也关于哲人对生命意义的探讨。梵卓族曾经对他的教育自然不会同他讲人族的历史,但雁寒却给他讲得很细致，相比血族一直恪守着严苛的贵族制，人族的社会制度在千年发展时光里已经几度变迁，皇权、教会和奴隶被废除,起码从政治正确的角度看,现在的人族倡导人人平等。
都说读书使人明智，雁寒希望能通过这种方式让南洲意识到，所谓的奴隶贵族是一种腐朽的、应当被摈弃的糟粕，他不需要为别人强加给他的错误负责,更不需要背负着奴隶的枷锁度过一生。
“可是大人，对现在的我来说，这并不是一个枷锁。”
南洲很认真地给她纠正,雁寒一怔，就听少年说：“能够遇到大人，我觉得很幸运，大人是最好最温柔的主人。”
少年笑得乖巧又满足：“如果能永远待在大人身边，那就是再好不过的恩赏了。”
雁寒没想到会听到这样一番话，少年的话像水面上的石子，搅得她久久无法平静，她好一会儿才回过神，摇头温声道：“你会这样想，只是因为你没有生在一个正常的家庭，从来遇到的都是恶意，没有人对你好过。
“如果你有一对爱你的父母，有
