个学校，总是要和这次机会失之交臂，这个风险就太大了。
郑建国的学历并不高，能够成为乡镇医院的急诊科主任，那个看在他学习不错才给的结业证，是起到了巨大作用，也是让他从公社医务室都进不去的赤脚医生，转变为乡镇医院医生的关键。
如果说想要依靠记忆中的知识去参加恢复后的高考，郑建国并没有十拿九稳的把握。
但是，他可以从现在就去为即将到来的高考做准备，想必用这大半年的时间，再加上他现在起码是在校生的身份，考上的可能性怎么也要比其他人大的多。
当然，前提是不能学现在的《工基》和《农基》，这两门课和高考没有任何的关系。
真要给这两门课下定义的话，只能勉强算得上是科普读物，就和现在家家户户人手一本的《赤脚医生》手册差不多。
自打十几年前，国家为了应对专业医护人员严重不足的局面，制定出了相关规定，和通过对大规模具备一定知识农民的培训，完成了以城市医院和公社卫生所以及大队卫生室的三级医疗架构体系。
郑富贵就是在当年凭借着从扫盲班中多学了几个字，在经过医生培训后成为三里堡大队的赤脚医生，忙时务农闲时出诊，身份依然是靠工分吃饭的大队社员。
郑建国知道老爹的梦想，是让他成为一名真正的医生，这也是郑富贵为什么会砸锅卖铁的，也要把他送进卫校的原因。
这会儿的卫校可不是几十年后培养护理护士的地方，在里面学习的都是当做医生来培养的，毕业后的去向也都是医院卫生所。
而护理护士这些人员的不足，都是各个医院自己培训解决，人员则大多来自高中毕业生。
至于卫校里面什么时候有的护理专业，保守估计也要以十年为单位来说，这会儿的郑建国，是已经不记得什么时候了。
郑家在村里街道的最南边，光秃秃的两座土胚茅草房，还是郑富贵成家时由大队张罗着帮忙盖的。
