方圆想想自己学的教育管理专业的教育硕士，不少理论现在已经和实践相结合，再加上自己平常将孙子兵法菜根谭三十六计等这些喜爱的书翻来覆去地研读，在班级管理中已经总结出了一套未完全成型的“兵法”：恩威并施、用人唯贤、民主集中、杀鸡骇猴、无为而治、先礼后兵等等，不同的时候用不同的策略，学生对自己既亲近又尊敬，还有一点害怕，基本实现了自己调教班级、优化管理的目标。其实还有一点更长远的想法，虽然班级里都是一些14、5岁的孩子，他们与成年人有很大的不同，但管理他们一样可以锻炼自己将来管理学校的能力。
但今天进教室，方圆清楚自己的微笑是装出来的。自己一直以为班级里已经基本没有让他太费神管理的学生了，万万没有想到竟然出现了詹小波这样的学生，而且这半年来自己还一直被蒙在鼓里。
方圆扫视了一下全班。班里有些嘈杂声，是学生们在交流作业、请教问题的声音。方圆不像有些老师那样，班级里必须鸦雀无声，他感觉物极必反，适当地给学生一点空间，他们会做得更好。
詹小波来了，安静地坐在自己的座位上看书。望着詹小波，方圆的脑中忽然蹦出一个念头，这个念头让自己吃了一惊。
方圆在初二；三班和四班接连上了两节语文课，接着就课间操了。所有的班主任老师都随着自己的班来到了操场，或前或后地站在自己班队列的前或后。一些愿意活动活动的老师，也跟着广播的节奏，和学生一起做操，方圆就是这做操的老师之一，他把这天天坚持做操当作了身体锻炼的重要组成部分。
今天，方圆做操却心不在焉。他望着眼前这些朝夕相处的学生，忽然有一种看不懂的感觉――这平静祥和的背后，再有没有像詹小波一样有很多问题自己却不知道的情况，如果有，那真是太可怕了。而詹小波一个就让他头疼了，现在班里的其他学生还不知道这个情况，学校里的老师们也不知道这个情况，如果都知道了，詹小波这个学生在这所学校算是呆不
